校園焦點

刊載媒體：華視新聞雜誌報導

黃國禎副校長接受媒體採訪：生生用平板結合AI科技，達到生生有孔子的理想

        本校學術副校長黃國禎講座教授日前接受華視新聞雜誌的採訪，分享了本校推動教育部「班班有網路 生生用平板」中小學精進計畫，並進一步結合「生成式AI」輔助中小學教育的成效及願景。黃副校長表示，經由人工智慧輔助，搭配生生有平板，可達到一人一孔子的效果；也就是說，結合行動科技及智慧科技，每個學生都可以突破時間及空間的限制，隨時有一個AI 小老師在身旁傳道授業解惑。

從團體式學習變成個人化學習，更能達到因材施教

        在「生成式AI」熱潮下，為傳統的教學方式及十二年國教的現場，產生巨幅的變化；同一間教室裡，應用AI作為學生個人化學習夥伴，可以提供不同程度的學生個別化的學習內容及建議。例如以教育部委託臺中教育大學建置的適性學習平台的「因材網」做為學習夥伴，不但能評量個別學生的學習狀態，更能夠跨年級找到每個人的弱點，達到因材施教及因材施測的效果。而在偏鄉學校，課堂中運用透過AI融入教學，好像多了一位個人家教，可以跨越地理因素的限制，讓每個學生都有均等的受教機會，進而縮短城鄉差距。另外，在課堂中運用線上直播和VR虛擬實境技術，更能夠讓學生打破時空限制，體驗過去無法接觸的人、事、物，以增加他們解決問題的能力。黃國禎副校長受訪時表示：「學生上課的時候看教學影片，填寫學習單或做筆記時，老師可以專門過去照顧這些需要幫助的學生；透過科技輔助學習後，受惠最大的是那些中低成就的學生！」

AI融入教學之後，培養學生更多元、深入的思考

2022年，教育部開始推動「中小學數位學習精進方案」，並委託臺中教育大學郭伯臣校長帶領團隊規劃執行，目標為「班班有網路、生生用平板」；同年生成式AI問世，在全球引發熱潮，為我們的教育方式帶來衝擊與契機。黃國禎副校長受訪時表示：「數位時代，其實學生能不能使用數位工作來學習，包括他自己主動學習，已經是很重要的一件事了。」透過數位科技，學生可以按照自己的節奏學習，不再受制於傳統課堂的時間和進度安排；同時，透過AI科技的輔助，學生在學習過程中，能夠有個人的小老師，來解決學習中遇到的問題。因此，對於每個學生而言，要如何去判斷及選擇數位材料與工具，以及應用AI的能力就變得更加重要。

科技助攻，跳脫傳統教育的模式，教師教學方式的持續學習與創新

        數位學習日漸興盛，已成為中小學生的學習日常；AI融入教學，衝擊著教師培育的改變，學校及教師不再只是教學，而是學習的促進者；以往的以教師為中心的教學也將轉變為以學生為中心的學習。黃國禎副校長受訪時表示：「很多人問我，我們以後人類會不會被AI取代，我跟他說，絕對不會被AI取代，可是你很有可能被懂得用AI的人取代！」數位學習及AI科技已是下一波教育的重要議題，大學端培育具備教育與資訊能力之跨域人才刻不容緩，臺中教育大學擁有百年歷史，除了在師資培育領域中居於領先地位，更進一步漸轉型為「智慧學習為核心的創新永續師培大學」，以積極培育具備資訊能力的師資生，為台灣培養具國際競爭力的下一代。

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