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【好老師的52堂課】1月26日楊裕貿談帶起每一個孩子的作文能力
(100/01/19　國立教育廣播電台)

教導同學寫出一篇作文，是語文教育的重要目標，但是讓孩子提筆寫出一篇流暢的文章、談何容易。泰北滿星疊大同中學李老師就提出這樣的問題；為此，我們將走訪臺中教育大學兒童寫作教學專家楊裕貿老師，他標榜：要帶起每一個孩子的作文能力。
不少老師都有相同的體會：常常講了一堂口沫橫飛、自以為獲得滿堂彩的課，仔細觀察才發現，能與你互動的大概只有少數資質優秀的學生，不少學生可能沒有跟上來，而質地優秀的學生、其實不需要太費心，他們就能學會，如何帶起每一個孩子？寫出好文章、需要天份，但是教孩子寫出流暢的作文，是老師的責任。
楊裕貿老師以最基本的記敘文為例，他認為不應該只停留在賞析的層次，如何教導孩子寫出那份感動才是重點，否則孩子可能只會寫「今天去郊遊，我很快樂」來交差了事，因此老師對課文或範文的導讀與結構分析就很重要，更要透過對話導引或是練習口述作文，讓孩子發抒自己的觀察；從記敘文、應用文、說明文、議論文、童話到童詩，漸進學習。